Os dejo por aquí lo que tenemos que hacer esta semana para la clase de Valores, sobre todo para lo que no habéis podido conectaros a la videoconferencia.
Tenemos que pensar en cómo nos hemos sentido durante este tiempo de confinamiento y debemos escribirle una carta a nuestro "Yo" del futuro, para que cuando pase todo este periodo, no olvidemos lo que sentimos y lo que tuvimos que hacer para poder protegernos, tanto a nosotros como a nuestras familias.
En la carta podéis contarle lo que habéis hecho durante este tiempo, cómo ha sido vuestro día a día, cómo os habéis sentido...Lo que os apetezca y con confianza, puesto que será para que la leáis dentro de unos años.
Para comprobar que habéis realizado la tarea, debéis mandármela al email (en el propio mensaje o en Word, o a través de una foto del cuaderno donde la hayáis escrito).
Como sabéis, hoy nos toca trabajar un poquito LENGUA, así que vamos a ello.
El pasado martes vimos la oración activa y pasiva en nuestra clase virtual.
Por si no estuvisteis o no os acordáis, os dejo aquí unos vídeos explicativos para que lo entendáis:
Ahora, una vez que tenemos claro cómo son estos tipos de oraciones y cómo se transforman de unas a otras, vamos a realizar la siguiente FICHA INTERACTIVA:
Por último, debemos leer y comprender el apartado de ortografía sobre el guion, la raya y las comillas, que aparece en la página 248 de nuestro libro de Lengua, puesto que la semana que viene trabajaremos con ello y necesitamos tenerlo al día.
Os recuerdo que HOY tenemos CLASE VIRTUAL de MATE, a las 11:30 h, a través de "Jitsi meet".
En ella expondremos nuestros dispositivos (los que os pedí en la tarea del martes) y explicaremos su capacidad de almacenamiento y sus características.
Vamos a comenzar esta mañana de martes con un poquito de Mate.
Hoy seguiremos trabajando magnitudes, pero en este caso, nos centraremos en las medidas de almacenamiento de la información. Estoy segura de que habéis oído muchas veces las distintas unidades que se usan (megas, gigas, teras...) y además, las trabajamos en clase hace unos meses. Espero que os acordéis...😅
Por si acaso, por aquí os dejo un vídeo recordatorio que nos hace un breve resumen de ello:
Además, os incluyo también la escalera para poder pasar de una unidad a otra. Fijaos bien que en este caso es diferente a las unidades de longitud, masa o capacidad, puesto que cada escalón no se multiplica o divide por 10, sino que se hace por 1024.
Además, también hay que tener cuidado, puesto que las equivalencias entre bits y bytes no son 1024, sino que equivalen a 8, por lo tanto, tendré que multiplicar o dividir por dicho número si cambio de una a otra.
Como tarea de hoy tendremos que buscar por casa uno o dos objetos que almacenen información (móvil, videoconsola, ordenador, tablet, disco duro externo, pendrive...) y debéis investigar qué capacidad de almacenamiento tiene (cuánta información le cabe).
Una vez que tengáis esa información, debéis investigar cuántos archivos de 1,6 MB os entrarían en vuestro dispositivo (ayudaos del vídeo, que es parecido al ejemplo que os ponen, pero repartiendo la capacidad que tengan vuestros dispositivos).
Cuando lo tengáis, preparad toda la información para la clase virtual del jueves, porque la expondréis delante de vuestros compañeros/as. Tendréis que contarnos qué tipo de dispositivo es, cuánta capacidad tiene, cuántos archivos de 1,6MB le entrarían si lo llenásemos, podéis compararlos con otros dispositivos de mayor o menor capacidad que tengáis en casa...¡Esforzaos y contadnos cositas interesantes, que tenéis hasta el jueves para mostrárnoslo!
¡BUENÍSIMOS DÍAS, CHIC@S, Y FELIZ INICIO DE SEMANA!
Vamos a comenzar esta última semana de mayo con un poquito de trabajo de Lengua y no solo empezamos semana, sino que también empezamos nueva unidad (la 12).
Hoy nos toca trabajar las FRASES HECHAS y los REFRANES.
Empezaremos por las FRASES HECHAS, las cuales son dichos que no significan literalmente lo que dice. Seguro que las utilizáis y escucháis frecuentemente, incluso sin daros cuenta.
Os dejo un vídeo explicativo donde aparecen ejemplos de las mismas para que las entendáis mejor:
Por otro lado, también veremos hoy los REFRANES, que son dichos populares que nos muestran una enseñanza.
Os dejo por aquí un vídeo con algunos ejemplos y sus significados para que los conozcáis:
Una vez vista la diferencia entre las frases hechas y los refranes, vamos a pasar a trabajar cada uno de ellos con unas FICHAS INTERACTIVAS:
Ayer estuve en una feria de juguetes. Los había de todo tipo: juegos de construcción, de mesa, electrónicos...El más asombroso era...¡un robot volador!
Por aquí os dejo el resumen de lo que hemos hecho hoy en nuestra clase virtual de Valores.
Hoy hemos trabajado nuestro propio monstruo con nuestro nombre, que nos va a ayudar a combatir la pereza, el miedo, la tristeza y demás sentimientos negativos que nos puedan surgir durante estos días.
Para ello, hemos doblado un folio en dos partes y hemos puesto nuestro nombre en grande y con letras bonitas, pegado al doblez del folio.
Después, hemos recortado el contorno de nuestro nombre.
Al abrirlo, nos queda el contorno de nuestro monstruo, donde le hemos añadido los detalles.
Finalmente, hemos decorado a nuestro gusto y los hemos mostrado y compartido. ¡Estamos seguros de que nos ayudarán a asustar a esos sentimientos negativos!
Espero que os haya gustado y si no habéis estado en la clase, enviadme al correo electrónico la imagen de vuestro monstruo personal.
Hoy acabamos semana y acabamos la unidad 11 de Lengua, por ello, vamos a realizar las actividades de repaso de la página 238, de la 1 a la 9.
Estas se tienen que hacer en el cuaderno (con buena letra, limpio y copiando las oraciones o textos que aparezcan en los ejercicios, así como los enunciados, puesto que son de una línea) y una vez finalizadas dichas actividades, me debéis enviar una foto al correo electrónico.
Os recuerdo que HOY tenemos CLASE VIRTUAL de MATE, a las 11:30 h, a través de "Jitsi meet", donde trabajaremos las magnitudes que hemos visto hasta ahora (longitud, masa, capacidad y tiempo). Echadle un ojillo antes de la clase y repasadlas, porque hoy jugaremos a "Tu voz me suena".
Hoy nos toca trabajar MATE, por ello, vamos a seguir trabajando magnitudes. En este caso nos toca repasar el TIEMPO, el cual también habíamos trabajado ya en clase hace ya unos meses.
Os dejo estas equivalencias para que os acordéis de todas ellas y las tengáis a mano:
También os dejo la escalera para pasar de horas a minutos y a segundos, y viceversa:
Además, os dejo el siguiente vídeo resumen, en el que os explican de nuevo lo que debéis saber sobre la magnitud tiempo:
Ahora nos toca trabajar con ello, así que ahí van estas fichas interactivas...¡A POR ELLAS!
Chic@s, también os recuerdo que HOY tenemos CLASE VIRTUAL de LENGUA, a las 11:30 h, a través de "Jitsi meet", donde veremos cómo escribir cartas al director de un periódico. Recordad que la contraseña es clasedelore.
Vamos a empezar esta fantástica semana trabajando un poquito Lengua, y en concreto, el TEATRO.
El teatro lo hemos visto ya en otras ocasiones y, además, hemos representado incluso obras en el cole (¿os acordáis de "Camuñas"?😂).
Como sabéis, para poder representar una obra de teatro, son necesarios unos diálogos entre los personajes y unas indicaciones que nos da el autor de la obra sobre el decorado, la forma en la que hay que actuar..., llamadas acotaciones. Además de esto, las obras también tienen actos (como si fuesen capítulos), en las que o se cambia el escenario, o pasa el tiempo en la historia.
A su vez, los actos se dividen en escenas, que finalizan cuando entra o sale un personaje del escenario.
Os recomiendo que le echéis un vistazo a la página 234 de vuestro libro de Lengua, donde viene todo lo que os acabo de contar con ejemplos, para que lo veáis más claro.
Además, os añado dos vídeos donde también nos explican en qué consiste el teatro y los diálogos de los personajes:
Una vez que hayáis visto los vídeos y que hayáis leído la página del libro, vais a hacer el EJERCICIO 4 de la página 235 y vais a ESCRIBIR UN BREVE DIÁLOGO TEATRAL entre dos o más personajes (puede ser breve, como el del ejercicio 4). Debéis empezar pensando en una situación en la que ocurra algo entre los personajes, o podéis coger como base algún cuento que hayáis leído o que os sepáis. Cuando tengáis pensada la situación y lo que va a ocurrir, pensad qué va a decir cada personaje.
Recordad que hay que escribir los nombres de los personajes en mayúsculas, seguidos de un punto y un guion o de dos puntos, cada vez que van a hablar. Incluid también alguna acotación.
La entrega de la tarea puede ser a través del correo electrónico directamente (escribiendo el diálogo en el cuerpo del mensaje), en un documento de Word o con una foto al cuaderno, como vosotros prefiráis.
Hoy hemos tenido una clase virtual de Valores un poco más corta, puesto que algunos necesitabais los dispositivos para que vuestras familias puedan asistir a la reunión del paso a Secundaria (que tiene lugar a las 12h). Os dejo un resumen de lo que hemos explicado hoy y de la actividad que debéis realizar por si algun@ no ha podido conectarse o necesita recordar qué había que hacer:
Hoy debemos fabricar un "comecocos" de papel para decirle cosas bonitas a nuestra familia.
Seguro que muchos de vosotr@s ya sabéis fabricarlos, pero por si no os acordáis, os dejo un vídeo donde lo explican paso a paso:
Una vez que lo tengáis fabricado, decoradlo e incluid en cada uno de los huecos algo bonito que os gustaría decirle a vuestra familia.
Una vez que lo acabéis, enviadme una foto del resultado al correo electrónico. ¡Estoy ansiosa por ver vuestras creaciones! Y sobre todo, usadlo con vuestros familiares, que seguro que están deseando oír el montón de cosas emotivas que tenéis que decirles.
Hoy es un día especial, puesto que es el DÍA DE LA FAMILIA, por ello, haremos en LENGUA una actividad relacionada con ello.
Esta consiste en coger un folio en horizontal y copiar la siguiente receta sobre "Cómo hacer una familia":
Poned el título bonito y hacedlo con buena letra, puesto que se trata de un regalo para vuestra familia.
- No hagáis tachones, ni letra muy pequeña, ya que se tiene que poder ver y entender.
- Respetad la medida de cada renglón, porque está escrita en verso.
Os recomiendo que la receta la hagáis en la parte de la mitad izquierda del folio, porque en la mitad derecha os propongo que hagáis un dibujo del árbol de vuestra familia, tal y como os muestro en los siguientes ejemplos, pero en vez de poner "mamá, abuela, tío, hermano, primo..." debéis poner los nombres propios de los miembros de vuestra familia. Incluid a todos los miembros que queráis.
Podéis basaros en estos modelos o diseñar el vuestro personal, ya que como sabéis, cada familia es diferente y, por lo tanto, cada árbol será único.
Finalmente, podéis decorar el folio con mucho amor y a vuestro gusto, usando el material que tengáis en casa (rotus, lápices de colores, témperas, acuarelas, ceras, purpurina...)
Cuando tengáis vuestros trabajos acabados, mandadme una foto al correo electrónico y recitadle la receta a vuestra familia. ¡SEGURO QUE LES ENCANTARÁ!
Un abrazo virtual muy fuerte y feliz Día de la Familia,
Os recuerdo que HOY, a las 11:30, tenemos una CLASE VIRTUAL de MATE a través de la aplicación "Jitsi meet", en la que haremos un repaso de las unidades de longitud y de masa que ya hemos visto durante esta semana.
La clave para entrar ya sabéis que es clasedelore.
Aprovecho también para recordaros que mañana tendremos clase virtual de Valores a las 11:30h.
Como todos los miércoles, nos toca hacer las tareas de MATE, así que seguiremos con las magnitudes, tal y como empezamos ayer.
La tarea de hoy está relacionada con las UNIDADES DE MASA, las cuales vimos en clase hace unos meses, pero por si no os acordáis muy bien, os dejo la escalera correspondiente para refrescaros la memoria:
Ya sabéis que el procedimiento para pasar de unas unidades a otras es el mismo que el que utilizamos ayer con las unidades de longitud (para subir se divide entre 10 en cada escalón y para bajar, se multiplica por 10 en cada escalón).
Además, también os dejo un vídeo con un breve resumen explicativo:
Para acabar, debemos hacer estas 3 FICHAS INTERACTIVAS. Son muy sencillas y os llevará muy poquito tiempo hacerlas, así que esforzaos mucho. 💪💪
Hoy en la clase virtual de Lengua hemos trabajado el complemento circunstancial. Por ello, para los que no habéis podido asistir a dicha clase, os dejo un resumen de lo que hemos visto.
Por un lado, os muestro este vídeo, donde explican cada uno de los complementos circunstanciales:
Por otro lado, también os enseño las diapositivas que hemos visto durante la clase, en la que os aparecen resumidos cada uno de ellos y ejemplos que os ayudarán a entenderlos.
¡Buenísimos días, chic@s! Vamos a comenzar este bonito martes con nuestra fantástica tarea de MATE, la cual va a ir dedicada a las magnitudes, en concreto, la LONGITUD. Por aquí os dejo una escalera que nos recuerda las distintas unidades de longitud que hemos estudiado durante estos cursos, así como las equivalencias entre ellas. Ya sabéis lo que hay que hacer cuando cambiamos de una unidad a otra...
Y después de este breve recordatorio, os dejo la tarea de hoy, la cual consiste en unas FICHAS INTERACTIVAS sobre las unidades de longitud:
Espero que se os den bien y espero vuestros trabajos.
Un abrazo virtual,
La profe Lore
lunes, 11 de mayo de 2020
¡¡Buenísimos días, chic@s!!
Empezamos este lunes con las pilas cargadas y con muchísimas ganas de trabajar Lengua, que es lo que nos toca hoy.
Para comenzar, os anticipo que vamos a trabajar ortografía, en concreto, los DOS PUNTOS y los PUNTOS SUSPENSIVOS, que hemos visto en numerosas ocasiones y que conocemos, gracias al gran número de textos que hemos leído a lo largo de nuestra vida.
Podéis echarle un vistazo a vuestro libro de Lengua (página 230), donde aparecen explicados.
Además, también os dejo aquí dos mapas conceptuales, que os dejan de forma sencilla sus distintos usos.
Debéis escribirlo en el cuaderno y una vez que lo tengáis autocorregido (prestad mucha atención al texto de corrección, por favor), me mandáis una foto al correo electrónico.
Como sabéis, hoy hemos tenido una clase virtual de Valores, en la que hemos participado y hablado sobre un tema bastante actual.
Para los que no habéis podido conectaros a la videoconferencia o no habéis podido participar en la misma debido a la mala conexión de la red, os dejo la ficha en la que nos hemos basado.
Si sois uno de los que no se han podido conectar o participar, observad la imagen y las preguntas que os hacen y mandadme al correo electrónico una breve reflexión y opinión al respecto (basándose en las preguntas, pero sin necesidad de contestarlas todas).
¡¡¡Buenísimos días a tod@s y FELIZ VIERNES!!! Acabamos esta primera semana de mayo con unas tareas de Lengua muy facilitas. En primer lugar, continuaremos repasando el Complemento Directo y el Indirecto, tal y como ya vimos el lunes y el martes. Para los que no estuvisteis en la clase virtual del martes, os dejo unos resúmenes de lo que hablamos:
Además, hoy veremos como novedad los NEOLOGISMOS, EXTRANJERISMOS Y ARCAÍSMOS (página 229 del libro de Lengua). Para entenderlos un poquito mejor, os dejo el siguiente vídeo de Youtube, en el que se explica cada uno de ellos y se ponen ejemplos de cada uno.
Y para finalizar, una vez que ya tenemos claro lo que es cada uno de estos nuevos términos, vamos a realizar la siguiente FICHA INTERACTIVA:
